Портфоліо
вчителя української мови та літератури
Будьмо знайомі
Бойко Лариса Василівна
вчитель української мови та літератури
Освіта
- Запорізький державний
університет, 1996 р.
- Спеціальність: українська
мова та література
- Кваліфікація: філолог,
викладач української мови
та літератури
Професійний шлях
- Місце роботи: Андріївський різнопрофільний заклад загальної середньої освіти.
- Посада: вчитель української мови та літератури.
- Кваліфікаційна категорія: “Спеціаліст вищої категорії”.
- Звання: “Старший учитель”.
- Педагогічний стаж: 28 років.
Життєве кредо
Життєве кредо
Педагогічне кредо
Педагогічне кредо
Розкажи мені - і я забуду.
Покажи мені - і я зрозумію.
Примусь мене зробити - і я навчуся.
Кунфуцій
Розкажи мені - і я забуду.
Покажи мені - і я зрозумію.
Примусь мене зробити - і я навчуся.
Кунфуцій
Я зрозумів одну нехитру істину: вона в тому, щоб робити так звані чудеса своїми руками... Та є не менші чудеса: усмішка, веселощі, прощення і вчасно сказане слово. Володіти цим - значить володіти всім!
О. Грін
Я зрозумів одну нехитру істину: вона в тому, щоб робити так звані чудеса своїми руками... Та є не менші чудеса: усмішка, веселощі, прощення і вчасно сказане слово. Володіти цим - значить володіти всім!
О. Грін
Мій принцип роботи
з дітьми
Мій принцип роботи
з дітьми
Учень не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, що треба запалити.
Мотивація навчання
Мотивація навчання
Знайди дорогу або проклади її сам
Науково-методична тема
Науково-методична тема
Реалізація діяльнісного підходу у формуванні ключових компетентностей учнів на уроках української мови та літератури
Дитина - це сонце, навколо якого мають обертатися всі засоби навчання. Учитель повинен створити лиш атмосферу, в якій дитина має можливість висловлюватися.
Амонашвілі
Прийоми для реалізації діяльнісного підходу в навчанні, які використовую у своїй роботі
Прийоми для реалізації діяльнісного підходу в навчанні, які використовую у своїй роботі
Початковий етап уроку
Початковий етап уроку
Аутотренінги. Афірмації
Візуалізація
Психологічна настанова
“Хвилина на роздум”
Асоціативний ряд
Малюнкове вітання
Міні-тренінг
Прийоми для реалізації діяльнісного підходу в навчанні, які використовую у своїй роботі
Прийоми для реалізації діяльнісного підходу в навчанні, які використовую у своїй роботі
Етап актуалізації опорних знань
Етап актуалізації опорних знань
“Коло думок”
“Мозковий штурм”
“Лови помилку”
Кластер
Метод “ПРЕС”
Ланцюжок ознак
“Старт - фініш”
“Так чи ні”
Прийоми для реалізації діяльнісного підходу в навчанні, які використовую у своїй роботі
Прийоми для реалізації діяльнісного підходу в навчанні, які використовую у своїй роботі
Етап формування нових знань
Етап формування нових знань
“Займи позицію”
“Оживи картинку” (усне малювання)
Інтелект-карта
Карта розуму
Дискусійна сітка Елвермана
Печворк
Карта персонажів
Пошук причин і оптимальних рішень
Етап узагальнення і систематизації. Рефлексія
Етап узагальнення і систематизації. Рефлексія
Прийоми для реалізації діяльнісного підходу в навчанні, які використовую у своїй роботі
Прийоми для реалізації діяльнісного підходу в навчанні, які використовую у своїй роботі
“Дерево рішень”
“Кола Вена”
“Займи позицію”
Метод “ПРЕС”
ФІшбоун
Спіч у малюнках
Піраміда твору
Кроссенс
Створення фанфіків,
мотиваторів, ребусів тощо.
Дистанційне навчання в умовах пандемії та війни ставить нові виклики перед учителями. В умовах воєнного стану в Україні заклад загальної середньої освіти стає осередком, який дає змогу дітям отримувати не лише знання, але й психологічну підтримку, не втрачати відчуття приналежності до спільноти.
Дистанційне навчання потребує забезпечення постійної комунікації та зворотного зв’язку всіх учасників освітнього процесу.
Рішенням проблеми стали освітні платформи для дистанційного навчання. Однією із таких платформ є Google Workspace for Education, з якою наша школа успішно співпрацює вже декілька років (з 2021 року).
Онлайн-уроки дозволяють не припиняти навчання у зоні бойових дій та на тимчасово окупованих територіях, навчатися з-за кордону.
Дистанційне навчання дає можливість формувати в учнів такі якості як активність, самостійність, самовдосконалення, самоорганізація, самоконтроль, творчість.
З цією метою у своїй роботі я використовую сучасні цифрові інструменти.
- Canva 7. Genially
- Emaze 8. Liveworksheets
- Mentimeter 9. Linoit
- Wordwall 10. Jamboard
- Learningapps 11. Rebus1.com
- My Word Art 12. Quizizz
Дистанційний урок української літератури за у 9 класі (цифровий ресурс Emaze)
Як я працюю зі своїми учнями
Результати участі учнів в олімпіадах, конкурсах
Результати участі учнів в олімпіадах, конкурсах
Навчальний рік | Назва конкурсу | ПІП учня | Рейтинг |
2018 - 2019 | Предметна олімпіада з української мови та літератури | Васильєва Д. Страшко Д. Роєнко С. | Районний етап ІІ місце ІІ місце ІІ місце |
Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської творчості ім. Т.Г.Шевченка | Бойко А. | Районний етап І місце Обласний етап ІІ місце | |
Районний конкурс ораторського мистецтва “Красномовці” | Бойко А. Курило А. | І місце ІІ місце |
Результати участі учнів в олімпіадах, конкурсах
Навчальний рік | Назва конкурсу | ПІП учня | Рейтинг |
2019 - 2020 | Міжнародний конкурс української мови ім. П. Яцика | Васильєва Д. | Районний етап ІІ місце |
Всеукраїнський конкурс учнівської творчості “Об’єднаймося ж, брати мої!” | Васильєва Д. | Обласний етап ІІІ місце | |
Районний конкурс ораторського мистецтва “Красномовці - 2020” | Бойко В. Савенюк С. Роєнко С. | Районний етап І місце ІІ місце ІІІ місце |
Результати участі учнів в олімпіадах, конкурсах
Результати участі учнів в олімпіадах, конкурсах
Навчальний рік | Назва конкурсу | ПІП учня | Рейтинг |
2020 - 2021 | Обласний конкурс віршів та есе “Моя Україна”, присвячений 30 річниці Незалежності України | Бойко В. | Обласний етап І місце |
2022 - 2023 | Всеукраїнський конкурс есе учнівської та студентської творчості “Мій Шевченко” | Бойко В. | ІІІ місце |
2023 - 2024 | Всеукраїнський конкурс учнівської творчості “Об’єднаймося ж, брати мої” | Бойко В. | Обласний етап ІІ місце |
Викладати - це мистецтво, а не ремесло - в цьому самий корінь учительської справи. Перепробувати десять методів і виробити свій, переглянути десять підручників і не триматися жодного неухильно - от єдино можливий шлях живого викладання. Вічно винаходити, вимагати, удосконалювати - от єдино можливий курс сучасного вчителя.
А.М.Рибникова
Викладати - це мистецтво, а не ремесло - в цьому самий корінь учительської справи. Перепробувати десять методів і виробити свій, переглянути десять підручників і не триматися жодного неухильно - от єдино можливий шлях живого викладання. Вічно винаходити, вимагати, удосконалювати - от єдино можливий курс сучасного вчителя.
А.М.Рибникова
